Рефлексия

1. Была ли работа над веб-квестом Вам интересна? Чем именно? - Нам было интересно работать над созданием веб-квеста: мы сами выбирали тему, содержание задания и работали в свободном режиме.
2. Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Что из задуманного удалось, а что не удалось осуществить? Почему? Планируете ли Вы вносить в свой проект еще какие-либо изменения? - Мы недостаточно удовлетворены результатом своей работы, поскольку путь выполнения веб-квеста не был известен с самого начала. В итоге нам приходилось по ходу менять первоначальный план работы. Изменения возможны, но мы считаем, что лучшим вариантом было бы создание нового проекта с учётом ошибок этого.
3. С какими трудностями Вы столкнулись? Как их преодолевали? - Трудности возникали при обращении к иноязычным сайтам без инструкций и точного перевода.
4. Оцените свой проект, используя следующие требования:
   
   • достижение при использовании Вашего сайта запланированных учебных результатов - 3 балла. Поэтапное выполнение всех заданий позволит учащимся изучить как авторское видение проблемы, обозначенной в пьесе, так и режиссёрское решение, и ответить на вопрос "Как видят режиссёры 20 века комедию Н.В. Гоголя "Ревизор".
   • увеличение эффективности учебного процесса за счет интернет-сервисов (т.е. в проекте появляются возможности, которых не было бы без использования интернет-сервисов) - 2 балла. Выполнение некоторых заданий возможно в рамках обычного урока.
   • продуманность и методическая целесообразность всех деталей - 2 балла. Из-за трудностей в понимании того, каким должен быть конечный результат, наша работа оказалось не так хорошо продумана, как хотелось бы.
   • интуитивная понятность - 3 балла. Мы считаем, что ученики смогут без труда разобраться с заданиями и их последовательностью.
5. Хотите ли попробовать такой типы работы в обучении школьников или в процессе коллективной работы над документом в любой другой сфере? В какой именно? - На данный момент такая работа не представляет для нас интереса.
6. Какие из изученных Вами сервисов были полезны и интересны? Какие нет? - Наиболее интересным сервисом для нас стала ментальная карта: она проста как в создании, так и в использовании.
7. Какие виды работы Вам понравились? Какие нет? Что можно изменить в заданиях или организации работы? - Нам понравилась работа с ментальной картой.
8. Опишите результаты своей работы по трем категориям:
• личностные (что полезного для себя, своего развития Вы вынесли из этой работы?  какой положительный или отрицательный опыт приобрели?) - Мы смогли реализовать свои творческие способности.
• общепредметные (какие универсальные учебные умения или опыт у Вас появились в процессе работы?) - Мы узнали о сервисах, которые можно в будущем применять на уроках и внеклассных мероприятиях, а также научились работать с этими сервисами.
• предметные (что полезного для понимания методики преподавания своего предмета Вы вынесли из этой работы? какой положительный или отрицательный опыт приобрели? что узнали? чему научились?) - В настоящее время более эффективным способом работы с учениками оказывается работа с использованием интернет-ресурсов.